Keine „Spielchen“, keine „Eisbrecher“, sondern ehrliche Auseinandersetzung – mit Haltung, Freude und einem evidenzbasierten Blick für das, was wirkt.
Als Chemiker komme ich nicht aus der „Weiterbildungsszene“, sondern aus der evidenzbasierten Wissenschaft. Nach vielen Jahren im Ausland und als Forschungsgruppenleiter, Juniorprofessor und DFG-Heisenberg-Stipendiat habe ich erlebt, wie stark wissenschaftliche Exzellenz von guter Führung, Zusammenarbeit und Kommunikation abhängt. „Wer nur Chemie kann, kann auch die nicht richtig.“
Als anspruchsvoller Trainer, Coach und Facilitator arbeite ich heute mit Menschen, die in komplexen, oft hierarchisch und interdisziplinär geprägten Systemen Verantwortung tragen. Ich unterstütze sie dabei, Konflikte zu klären, Rollen zu schärfen und den Transfer von Erkenntnissen in den Alltag zu sichern.
Priv.-Doz. Dr. ès sc. habil. Alexander Schiller
Jahrgang 1976, verheiratet, zwei Kinder
Studium und Promotion in Chemie an der LMU München und der EPF Lausanne, Postdoc an der University of California Santa Cruz (UCSC), Habilitation und Privat-Dozent in Anorganischer Chemie an der FSU Jena
Langjährige wissenschaftliche Erfahrung als Lehrender, Juniorprofessor, internationaler Gruppenleiter und DFG-Heisenberg-Stipendiat; MSMLG Czarnik Emerging Investigator Award 2018
Trainer, Coach und Facilitator mit zertifizierter Ausbildung (The Thiagi Group)
Coach für die Transferstärke-Methode ® (Prof. Axel Koch)
Eigene Trainingsunternehmen seit 2011: Schiller & Mertens GbR und Flexible Fazilitation
Mehr als 22.000 trainierte WissenschaftlerInnen weltweit; Coach & Trainer u.a. der Planck Academy, DKFZ, FZ Jülich, Universität Luxembourg und viele andere
Spezialist für evidenzbasierte und interaktive Lernformate, Lerntransfer und Führungs- und Teamentwicklung
Lehr-Trainer und Coach für interaktive Lehr- und Trainingsstrategien nach Thiagi (Dr. Sivasailam Thiagarajan)
„Mit Lernen beginnt es – wirksam wird es erst, wenn Denken, Handeln und Haltung zusammenkommen.“
— Priv.-Doz. Dr. ès sc. habil. Alexander Schiller
Leitbild
Dieses Leitbild beschreibt die Haltung hinter meiner Arbeit.
Im Zentrum stehen Menschen, nicht Methoden. Lernen ist nur dann sinnvoll, wenn es im Alltag wirkt. Reflexion, Haltung und bewusster Transfer verbinden Erkenntnis und Wirksamkeit.
Konflikte sind kein Störfaktor, sondern der Startpunkt für Entwicklung. Meine Klientinnen und Teilnehmerinnen erkennen im Konflikt nicht das Problem, sondern den Auftrag zur Lösung.
Ich begleite Menschen in Trainings, Beratung und Coaching dabei, das Gelernte in ihren Alltag zu übertragen und dort wirksam werden zu lassen.
- Lernen entsteht nicht allein durch Erfahrung, sondern durch die Reflexion darüber.
- Wer nur aufs Lernen fokussiert, verpasst oft den Blick aufs große Ganze: den Transfer.
- Nachhaltiger Transfer entsteht nicht nur durch Wissen, sondern auch durch Verhalten und Haltung.
- Lernen muss im echten Leben Wirkung entfalten.
- Spielfreude und Leichtigkeit sind Teil der Ernsthaftigkeit.
- Lernen ist kein Projekt, sondern ein lebenslanges Prinzip.
- Achtsamkeit ist die Grundlage von Respekt.
- Wir teilen, was uns stärkt – und stärken damit andere.
Jeden Tag etwas Neues lernen
Mein Leitbild endet nicht bei Konzepten, sondern zeigt sich im eigenen Tun. In meinen Deep-Learning-Projekten mache ich Lernen bewusst sichtbar: als fortlaufenden Prozess, der Kopf, Herz und Hand verbindet und im realen Leben verankert ist.
Windsurfen
Lernziele: Implizites Lernen, stilles Wissen, Koordination, Umgang mit Angst, langsames Lernen bei einem schwierigen Thema.
Jazz-Klavier in einer Big Band
Lernziele: Eigenverantwortliches Lernen durch Projekte und Fälle, Umgang mit dem Impostor-Syndrom, meinem Lehrer zuhören, meinen Lehrer managen.
Yoga
Lernziele: Achtsamkeit, Aufmerksamkeit auf den Fokus, Akzeptanz meines Körpers, Geduld.